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「5歳までのしつけや環境が、人生を決める」:日経ビジネス電子版

下記グラフは幼児教育を行った子供と行っていない子供のIQを年齢別に比較した結果です。

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「5歳までのしつけや環境が、人生を決める」:日経ビジネス電子版

これまでの研究で、IQは人生の初期にかなり決まってしまうことを示しているからです。

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ケーパビリティー、すなわち「潜在能力」は、人生の様々な局面で自ら行動を起こしていく時に必要な、様々な能力を指します。 幼児教育をした結果は? 結果を見てみましょう。 幼児教育によって非認知能力が育つ(やりきる力や粘り強さなど)• IQではなく非認知能力(やりきる力や粘り強さ)が上がった結果、学力が上がった。

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ジェームズ・J・ヘックマン(James Joseph Heckman)氏 米シカゴ大学経済学部特別教授。 ノーベル経済学賞を受賞した ジェームズ・ヘックマン教授は「ペリー就学前プロジェクト」という彼の有名な研究において、 「非認知能力の重要性」と「幼児教育の重要性」に火をつけた人です。

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脳科学的にも幼児教育の重要性が分かってきている• ヘックマン:知能の一部を測り、抽象的な問題を解く能力を示します。

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1944年、米イリノイ州シカゴ生まれ。 例えば発明家トーマス・エジソンは「天才は1%の才能と99%の努力だ」と言いましたが、タスクを継続する能力は、その「努力」に当たる部分です。

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もちろん日本でも、文部科学省の方針や育児本で紹介されています。 (タスク継続につながる)忍耐強さや自己抑制力、良心は重要な潜在能力です。 10歳のIQが変わらないのにおかしくありませんか? ヘックマンさんはこの矛盾を下記のように結論付けました。

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