インクルーシブ 教育 と は

共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進(報告) 概要:文部科学省

大人であるわたしたちが、どのような社会を目指すのか、ひとりひとりがより深く考えていくことを求められているのではないでしょうか。 域内の教育資源の組合せ(スクールクラスター)により、域内のすべての子ども一人一人の教育的ニーズに応え、各地域におけるインクルーシブ教育システムを構築することが必要である。 子どもの意見に耳を傾け、そしてそれを深刻に受け止める。

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インクルーシブ教育システム調査・研究事業 報告書|東京都教育委員会ホームページ

ですが、校内の段差を減らしたり、スロープやエレベーターを設置することで移動することの障害を解消していくことができます。

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1.共生社会の形成に向けて:文部科学省

つまり日本だけでなく世界から、大人も子供も障害者への 合理的配慮について理解を深め、実際に行っていくことが求められているのです。 包括的な教育の原則 [ ]• 幼稚園の特別支援教育体制の充実、保育所等における早期支援の充実• インクルーシブ教育とは、 障害のある子どもと障害のない子どもが共に教育を受けることです。 このように、必要な子どもに必要なサポートを行う、という根本的な内容が十分に考えられないまま『統合』を行ったために大きな批判が上がってしまいます。 このような形で特別支援教育を推進していくことは、子ども一人一人の教育的ニーズを把握し、適切な指導及び必要な支援を行うものであり、この観点から教育を進めていくことにより、障害のある子どもにも、障害があることが周囲から認識されていないものの学習上又は生活上の困難のある子どもにも、更にはすべての子どもにとっても、良い効果をもたらすことができるものと考えられる。

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インクルーシブ教育システム調査・研究事業 報告書|東京都教育委員会ホームページ

日本ではインクルーシブ教育の実現のため、大きく分けて 「合理的配慮」と 「基本的な環境の整備」の2点を実施しています。 合理的配慮は『それぞれの個人に必要な配慮や変更、調整』ですが、今日本の教育現場で行われているのは一般的な特別支援での配慮にとどまっていることが多くあります。 最終的には 本人や保護者の意見を尊重し、教育的ニーズとの合意を行ったうえで、特別支援学校もしくは小学校(特別支援学級普通指導)のどちらに通うかが決まるというシステムに変わったのです。 欧米における合理的配慮や合理的調整をみると、さまざまな内容が特定の個人に提供されているが、ほとんどは特に高度に職人的な専門性を有するものではなく、日本で行うのも困難な内容ではない。

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ノーマライゼーションとインクルーシブの違いとは?障害者福祉と日本社会の問題

ひとりひとりに丁寧に向き合うということは、障害を持った子どもに配慮するということだけではありません。

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インクルーシブ教育システムとは?日本と海外との違いについて

少し注意深く聞けば、きちんと伝えてくれていることも身をもって分かりました。 【合理的配慮について理解不足で配慮が行き届いていない】 こちらもインクルーシブ教育を行う上で、重要になる合理的配慮ですが、先ほど述べたようにまだまだ合理的配慮という概念の理解が広まっておらず、本人や保護者だけでなく、教育委員会や教員でも理解不足なのが現状です。 これは、先に述べたインテグレーション教育の域を出ない教育環境に主な原因があると考えられます。 各国とも、インクルーシブ教育システムの構築の理念に基づきながら、漸進的に対応してきており、日本も同様である。

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1.共生社会の形成に向けて:文部科学省

ところが日本国内ではこうした障害児の権利についてパパやママの間であまり知られていないのが現状です。 障害者が一般的な教育制度から排除されないこと• それらを参考に、たとえば総合学習での調べ学習などを手始めに、インクルーシブな授業実践を模索することはできないだろうか。 つまり、教育的対応は、子供がどこに在籍するべきかではなく、それぞれの子供に固有な必要性によってなされるべきであるという考え方である。

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インクルーシブ教育システムとは?日本と海外との違いについて

それは、誰もが相互に人格と個性を尊重し支え合い、人々の多様な在り方を相互に認め合える全員参加型の社会である。 教育とは何か、あるべき学校の姿とはどういうものであるべきなのか、この映画はさまざまな問いを投げかけてくれます。 以来、お友達とも他の子のようにお話ししています。 国内法を受けて担任をサポートする特別教員が養成さるなどの対応がされています。

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インクルーシブ教育システム調査・研究事業 報告書|東京都教育委員会ホームページ

その結果、 早期から本人や保護者への十分な情報提供がされるようになったのです。 最終的には、条約の理念が目指す共生社会の形成に向けてインクルーシブ教育システムを構築していくことを目指す。 インクルーシブ教育への日本の課題 インクルーシブ教育を日本に浸透させるためには多くの課題がありますが、そのごく一部に次のような課題があります。 また、本人・保護者と市町村教育委員会、学校等が、教育的ニーズと必要な支援について合意形成を図っていくことが重要である。

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